دفـتر الأيــام

«مراعاة الفئة العمرية… لكل عمر لغته ومفتاحه» التربية ليست طريقة واحدة تناسب جميع الأطفال، فكل طفل يمر بمراحل عمرية مختلفة، وكل مرحلة لها خصائصها النفسية والعقلية والعاطفية. ما يصلح لطفل في الخامسة قد يكون بلا جدوى مع طفل في الثانية عشرة. الفهم العميق لكل مرحلة يجعل التربية أكثر فعالية، وأقل صداماً، وأكثر لطفاً.

«الترغيب قبل الترهيب… مفاتيح الحب أقوى من أبواب الخوف» في كثير من الأحيان، يلجأ بعض الآباء إلى العقاب والخوف لتعديل سلوك الطفل، ظناً منهم أن الخوف يولّد الطاعة. لكن الواقع يقول عكس ذلك: الترغيب والحوافز الإيجابية تصنع شخصية متوازنة، بينما الترهيب يولّد القلق والمقاومة والسرية. الطفل يحتاج أن يشعر بالحب والاهتمام قبل أن يلتزم بالقوانين، …

أكمل القراءة

«عين الملاحظة… كيف ترى ما لا يُقال وتسمع ما لا يُعلن؟» التربية ليست فقط كلمات وأوامر، بل هي فن قراءة الصغير بعين القلب وبحس رفيع. كثير من المشكلات تنشأ لأن الآباء يركزون على ما يقوله الطفل أو ما يفعله ظاهرياً، وينسون أن الرسائل الحقيقية غالباً ما تكون غير منطوقة، وغير معلنة، لكنها صادقة ومؤثرة. قوة …

أكمل القراءة

«القصة والمثل… حين يتعلّم الطفل بالحكاية قبل النصيحة» يقول الحكماء: “ما تُسمع بالكلام يُنسى، وما يُرى بالحكاية يُحفظ”.الطفل بطبيعته ينجذب إلى القصص، يتشبّع بالخيال، ويعيش الشخصيات كما لو كانت حقيقية. لذلك، حين تريد تعليم قيمة ما، أو توصيل فكرة، أو زرع سلوك جيد، فإن القصة والمثل هما جسر القلب إلى الفهم، بعيداً عن المواعظ التي …

أكمل القراءة